Мы оцениваем себя, свои возможности – интеллектуальные, социальные и свою внешность. Самооценка – это процесс, который продолжается всю жизнь, и на него влияет ряд факторов. Эта тема затрагивает как взрослых, так и детей, ведь она важна для общения в социуме, дома, на работе или в школе. Она является одной из причин, которая заставляет родителей школьников чаще всего обращаться за помощью к психологам или педагогам. Низкая, завышенная или адекватная самооценка – как они связаны с успеваемостью, расскажет ДОМОВЕЙ.
Ученик с адекватной самооценкой
- Верит в себя и свои способности.
- Хорошо знает свои возможности и ограничения (сильные и слабые стороны).
- Может приспособить свои стремления к своим способностям (он не настаивает на том, что выиграет олимпиаду по русскому языку, если не усвоит на отлично правила правописания).
- Умеет получать как критические замечания в свой адрес, так и комплименты и похвалу.
- Всегда готов развивать свои интересы и расширять круг своих знаний.
- В общении с другими детьми проявляет открытость и понимание их потребностей.
- Не притворяется кем-то другим в угоду обществу.
- Умеет исправлять свои ошибки и негативное поведение под влиянием конструктивной критики.
- В стрессовых ситуациях (например, на экзамене) склонен применять стратегии преодоления трудностей – сосредотачивается на проблеме и ищет способы ее решения, старается «смотреть ей в лицо».
Ученик с завышенной самооценкой
- Имеет склонность браться за задания, с которыми не всегда может справиться.
- Переоценивает свои силы и возможности, например, он уверен, что в течение одного дня способен выучить материал для семестрового теста по английскому языку, хотя до сих пор не занимался этим регулярно.
- Винит в своих неудачах или поражениях внешние факторы («Я не сдал этот экзамен, потому что задачи были сформулированы странно») или других людей («Учительница по ботанике оценивает меня несправедливо»), но не видит в этом своей вины.
- Может доминировать в контактах со сверстниками, быть заводилой и вожаком в компании.
- Склонен к хвастовству, из-за чего может быть отвергнут одноклассниками. Часто можно услышать в его адрес: «Миша никому не нравится, потому что он хвастается, что он лучший во всем, а на самом деле – это не так».
- Ставя планку слишком высоко, часто испытывает чувство разочарования, когда оказывается, что это дело оказалось не таким простым, как он думал.
- По его мнению, успех – это то, чего он заслуживает. «Я всегда побеждаю, я лучший». В результате, может легкомысленно относится к повседневным обязанностям. Например, он не считает нужным готовить домашнее задание по математике, потому что до сих пор получал только высшие отметки.
Ученик с низкой самооценкой
- Не верит в себя и свои способности.
- Имеет трудности с распознаванием и обозначением своих сильных сторон и потребностей.
- Имеет убеждение, что его способности низкие, что часто подкрепляется людьми из окружения («Никак не могу усвоить математику, я безнадежен, а когда я стою у доски, все смеются надо мной»).
- Не занимается различными видами деятельности даже внеурочно из-за недостатка веры в собственные способности.
- Страх и опасение перед неудачей сдерживают его творческие способности и открытость к обучению.
- Чрезвычайно чуток к критике, склонен акцентировать внимание на неудачах и негативных аспектах различного опыта, не замечает позитивных сторон.
- В контактах со сверстниками часто чувствует себя изолированным («я никому не нравлюсь»), и в то же время имеет склонность к изоляции и замкнутости.
- В стрессовых ситуациях преобладают стратегии страуса, целью которых является избежать выполнения какого-либо действия или задания – для этого дети могут, например, лгать.
- Могут появиться соматические симптомы стресса – головные боли, тошнота, нарушения сна.
На самооценку можно влиять
Самооценка и школьная успеваемость влияют друг на друга. То, как ребенок оценивает свои силы, может выступать решающим фактором, какие задачи он будет выполнять, как будет справляться со стрессом или как будет действовать в коллективе. С другой стороны, все эти связанные аспекты и события будут влиять на самооценку – как он справляется с этими задачами, как ведёт себя как товарищ и так далее.
Если вовремя не обратить внимание на этот фактор, ребёнок просто может отказываться ходить в школу. Поэтому родителям важно позаботиться о формировании правильной самооценки ребенка, взращивать его самоуважение, авторитет и влияние в социуме. Ведь школа – это только начало.
ДОМОВЕЙ рекомендует: Ребенок не хочет ходить в школу: что делать?
Размещение материалов сайта допускается только при наличии активной гиперссылки http://domovei.com/
Сообщение Как самооценка школьника влияет на успеваемость? появились сначала на Домовей.